高校医学教学主要分为两个阶段，即基础医学教学和临床医学教学。基础医学教学侧重于医学理论知识，而临床医学教学侧重于医学实践。因此，医学实验在临床医学教学中占有非常重要的地位。sicolab医学实验室是高校开展医学实验、科研、经验积累的主要场所，提高学生医学实践能力和创新能力，所以是医学教育的重要组成部分。随着医学院校招生人数的不断增加，医学教学水平的不断提高，临床医学实验室的数量不能满足高校发展的需求。因此，医学院校为了满足中国高等教育改革的需要，必须不断对临床医学实验室进行资源整合，加强临床医学实验室的管理力度。
高校临床医学实验室现状目前，高校临床医学实验室在建设和管理方面，sicolab主要采用专人看管的传统模式。同时，每个临床教学课时和相关研究所都配有专门实验室。随着市场经济的不断发展，高校临床医学实验室已经从教学演示向教学实践方向发展。
(1) 分科过细高校学科覆盖范围广，分科比较详细，这就造成医学临床实验室比较紧缺。医学临床实验室紧缺主要表现在实验室面积小、人均用房数量下，实验人数受限和实验室开放时间短。
(2)仪器分散高校实验室数量众多，致使实验仪器和设备比较分散。因此，高校实验仪器和设备的使用率比价低，设备重复购买现象严重以及相关设备更新速度比较慢。
(3)人员不集中高校实验室采用专人看管的模式，将实验室管理人员分散到各个科室，不能进行统一管理和调配。这样既不利于实验室利用率的提高，又不利于对实验室管理人员的行为进行规范。
(4)学科分割高校医学专业之间的界限比较明显，致使临床医学实验室之间也呈现条块分割。学科之间的条块分割不利于实验室之间的横向联系，使得医学教学和实践产生学科间的脱节现象。
(5)实验创新差目前，高校医学实验室主要进行验证性的医学实验，缺乏综合性、创新性和设计性的医学实验，使得高校学生创新能力不能得到很大的提高。总之，sicolab高校临床医学实验室必须加强软件和硬件建设，满足临床医学实验改革的需要，以此适应中国市场经济的发展。
高校临床医学实验室设计sicolab